梦琳
职场，人生教育里程的中点（第一站）🛫大学毕业，不是结束，而是换了一个地方继续生长。企业管理者，就是学校教育接力棒的下一棒。在我们身处的这个时代，常常听到一种声音：学校里的标准化教育，把员工的思考力磨没了，把人培养成了只会“等待指令”的机器。🛞大家会惯性把这个问题归因到教育头上——我也承认，教育的目标性确实很明确，很多90后、00后进入职场后不再阅读，对学习的热情也有所减弱，这是事实。但这件事，浅谈为止，不再深入。🚨人不是被教育“定型”了，人是可以被环境重新塑造的。学校教育给了人一部分起点，但职场的环境，才是人更漫长的生长场。接下来的三段，我想把这件事说透。🚀第一段：标准化教育“拿走”了什么？🪝美国心理学家德西和瑞安提出的自我决定理论（SDT）指出，人有三种基本的心理需求：自主性、胜任感、归属感。长期的标准答案教育，真正剥夺的不是人的智力，而是人的“自主性需求”。人被训练成等待指令的惯性模式，而不是主动探索的自主模式。当一个人习惯了“等答案”，他就很难“自己发现问题”；当他习惯了“被评价”，他就很难“自己定义价值”。这就解释了为什么很多员工走入职场后，会表现出“不愿思考、不敢选择、习惯等待”。第二段：环境变了，人就会变——人的可塑性远比想象中更强但问题只说到这里是不够的。人不是被一种教育“定型”的，人一生都在被所处的环境持续塑造。古代人常年在田间和工坊里从事体力劳动，力气就被“训练”了出来；在没有网络和文字记录的环境里，信息全靠口口相传，人的记忆力和复述能力就被“训练”了出来。现代脑科学告诉我们：人脑具有可塑性，它不仅在持续变化，而且与人的学习能力、记忆能力、创造性思维密切相关。人的大脑不是“定型的成品”，而是“持续生长的器官”。过去长不出思考力，不一定是你不行，很可能只是你过去所处的环境没有给这颗种子足够的光和水。职场，是大多数人离开学校后，另一个更长久、更深刻的“训练场”。
发布于 宁夏
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