教师编制会被取消吗？

近日，一则关于教师招聘采用聘用制导致少人报考，从而不得不取消及减少部分岗位的消息引发大众热议。 事情起因是，4月份，厦门市翔安区公开招聘骨干教师，其中写明“本次招聘的教师实行参照事业单位聘用制人员管理。聘用人员的工资福利、社会保险、职业年金、住房公积金、住房补贴、住房货币化补贴等方面均参照事业单位在编人员管理，按照事业单位在编人员同等标准执行。” 然而，十多天后，厦门市翔安区教育局发布关于公开招聘骨干教师（2024年4月）取消及减少部分岗位的通告，解释称“资格初审通过人数与岗位拟聘人数的比例达不到3:1的，原则上应减少该岗位拟招聘人数或取消该岗位招聘”。因此这次取消了11个岗位的招聘，减少了6个岗位的招聘。 一时间，“公办中小学教师招聘没有编制”的话题引起讨论。不少网友担忧，“教师工作钱少活多，一旦打破铁饭碗，变成临时工，将会导致报考的人数大大减少，优质师资流失。”那么，取消公办中小学教师编制，这一改革措施究竟是否可行呢？ 一、编制改革背后的原因 近年来，随着城镇化推进、生育政策调整和新课程实施等因素的影响，城镇中小学普遍面临教师总量性缺编难题。义务教育教师编制配置难以适应学龄人口变动带来的师资需求变化，出现了“无编可用”、“超编超员”、“超编缺人”和“空编不补”等供需失配现象。因此，取消或改革教师编制管理，成为了一些地方教育部门尝试解决这一问题的途径。 二、取消编制的影响 取消公办中小学教师编制，无疑会对教师队伍和教育体系产生深远的影响。一方面，它可能激发教师的积极性和市场竞争力，推动教育行业的创新和发展；另一方面，也可能导致教师队伍的不稳定，影响教学质量和教育公平。 具体来说，取消编制可能带来的问题包括： 1、教师队伍不稳定：教师可能会因为工资待遇不稳定、晋升空间有限等问题而流失，特别是一些优秀的骨干教师。 2、教育资源分配不均：优质师资可能流向私立学校或经济条件较好的地区，导致城乡、区域间的教育差距进一步拉大。 3、教育质量下降：教师队伍的不稳定可能导致教学质量下降，影响学生的学业成绩和未来发展。 三、如何平衡各方利益？ 面对取消公办中小学教师编制可能带来的问题，我们需要综合考虑各方利益，寻求一种既能解决当前问题又能保障教师队伍稳定和教育质量提升的改革方案。 具体来说，可以从以下几个方面入手： 1、构建多维弹性编制核定标准：根据学校规模、学生人数、课程设置等因素，合理核定教师编制数量，确保学校能够正常运转。 2、创新挖潜盘活编制管理制度：通过优化教师岗位设置、提高教师工作效率等方式，充分挖掘现有编制资源的潜力。 3、完善跨级跨区编制流转机制：建立灵活的编制流转机制，允许教师在不同学校、不同区域之间流动，以满足不同地区、不同学校对教师的需求。 4、探索建立公办中小学编内编外教师“双轨”制度：实行同工同酬等政策措施，保障编外教师的合法权益和职业发展机会。 取消公办中小学教师编制是一个复杂且敏感的问题，需要我们在充分调研、广泛征求意见的基础上做出科学决策。我们不能简单地用“可行”或“不可行”来评价这一改革措施，而应该从多个角度、多个层面进行深入分析和探讨。只有这样，我们才能找到一种既符合国情又符合教育规律的改革方案，推动教育事业持续健康发展。