你做这个有什么用,学习能好吗?

“因材施教”这个概念,在很久以前孔子就已经提出了。但是如何发现孩子的兴趣特长,做到真正的因材施教,家长还有很多功课要补。

现在的很多家长,总是把目光放在孩子的成绩上,也就是我们常说的“唯成绩论”。但是王老师认为,每个孩子都有自己的闪光点,以一种价值标准来判断所有的孩子,对孩子来说是不公平的。

现在社会上有很多的课外机构,比如各种各样的兴趣班。谈到兴趣班,王老师认为现在很多家长在给孩子报班的时候很盲目:看到邻居家的孩子报了钢琴班,也给孩子报钢琴班;看到许多同事家的孩子都学画画,也赶忙给孩子报美术班,生怕自己的孩子落到后面。

其实很多家长在给孩子选择兴趣班的时候,很少考虑到孩子的优势和兴趣,对孩子在这方面的能力判断也是很模糊的。这样盲目的选择,一旦选错了,首先就会造成孩子的不自信。而且由于学的不是他擅长或感兴趣的,往往效果也不理想,这样一来对孩子的学习积极性也是一个很大的打击。

王老师建议家长在平时细心观察一下自己的孩子:有的孩子喜欢看故事书,而且看了之后能很好的复述出来,而且用的一些修饰词、描绘的意象也非常生动形象。这样的孩子可能在语言表达能力方面就有优势,家长发现以后就可以把孩子朝主持、表演等方面进行有针对性的培养。

而有的孩子可能不太擅长表达,但是动手能力很强。家里买了什么玩具,他很喜欢拆掉再重新组装,而且组装的非常好。这种孩子家长也可以有针对性的培养孩子的动手能力或者对科学方面的兴趣。

王老师就曾遇到过这样一个案例:一个妈妈告诉他,自己的孩子是个小男孩,正在上小学,但是成绩不是很好,家长很担忧。但是王老师在和这位妈妈了解和沟通以后,发现孩子在肢体动觉智能,也就是跳舞方面有很高的天赋。看到别人跳舞,总是不自觉的跟着跳。所以他建议家长把孩子朝这方面进行培养。

后来这位妈妈听了王老师的建议,给孩子报了一个舞蹈班。过了半年左右,王老师再去看他的时候,发现这个孩子虽然报名比其他同学晚,但是跳舞跳的非常棒。无论是眼神、气质还是肢体动作,俨然一个舞蹈明星。

王老师感慨:这个孩子无疑在跳舞方面是有优势甚至有一定的天赋的,但是如果我们只是拿语数外等科目的成绩来评判这个孩子,而没有发现他除了学习之外的闪光点,可能这个孩子的天赋就被抹杀了。

相反,如果我们的父母能先从孩子的优势和兴趣入手。当他在自己擅长的方面找到自信之后,再回到学习上,那么孩子就会觉得自己学什么都能学的很好。反映到学习上就会是成绩稳步提升,而且学习过程也变得更有乐趣而不是痛苦。

看到这,许多家长会问了:我该如何发现孩子的优势和特长呢?王老师认为家长应该做到以下几点。

一是家长要回归到教育的本身,教育孩子是终身的事业,家长要做到细心、用心、有耐心。在学习过程中观察孩子的优势和特点。

二是家长不妨带着孩子去体验一下各种各样的兴趣班和课外班。在体验的过程中,家长要关注两个问题,一是孩子对哪方面感兴趣,二是感兴趣的时间有多久。通过这两个标准来发现孩子的兴趣点。

三是家长应该抛弃旧的观念。每个孩子都有自己的优势,而且很多优势和兴趣往往是和学习无关的。于是很多家长就会认为这些东西是没什么用的,去阻止孩子的兴趣。喜欢的东西不让孩子学,不喜欢的逼着孩子学,很容易造成孩子对于学习的恐惧甚至抵触心理。

总之,做到对孩子的因材施教,家长不能指望学校和老师。因为孩子的学校生活只是一方面,老师的精力也有限。而孩子在家庭生活中,往往更容易显露出自己的真实兴趣和爱好,家长应该做到生活中多观察,多和老师交流,多尝试和分析。一旦找到孩子的优势并且用心培养,那么往往会有事半功倍的效果。